真愛橋鄭至航
那該怎麼做才好呢？
大部分會讓自己陷入這樣狀態的原因，往往是來自於自己想太多，這樣同時也容易衍生出自信缺乏的問題。或者是過度追求於完美，無論是對於自己本身或是對對方的臆想，總在擔心自己不夠好、害怕任何小錯誤的產生，其實往往就是在這樣患得患失的情況下導致失敗的。鄭至航
確定
諾特博姆：「歷史看不見，因為它發生得很慢。一九八九年十一月那一天，它所產生的後果，就像思索一步棋那般，在時間中緩慢地展開。這本歷史書的一頁，像基佛（Kiefer）鉛書裡的一頁那麼重，一年最多只能翻一頁。」
已追蹤作者：[修改]
★ (諾特博姆)以出色手法捕捉了首都的強烈氣氛和相關的記憶層面……文風融合了瑪莎?蓋爾霍恩的敏銳度和W?G?澤巴爾德的優雅思慮。──《經濟學人》
在和心儀的對象有互動時，一定會容易緊張且不安，對於該如何克服自己內心的恐懼總是感到無所適從。不知道你是否曾有這樣的感覺，跟普通朋友相處的時候，儘管他是異性，你們的相處也可以很自然、很愉快，完全不會彆扭，可以很自在的聊天甚至開玩笑，你們的相處總是順利的。但是當對方換成是自己喜歡的人後，你變得容易焦慮、患得患失，訊息常常打了改、改了又刪，總在擔心話題會有說完的一天，或是根本不知道該說什麼好。計畫總是趕不上變化，覺得一切都進行的不順利或是不符合預期。
根據草案，偏遠地區國中小除置校長及必要的行政人力外，教師員額編制應依授課節數合理員額計算，以健全其教學人力。同時，針對偏遠國民小學未滿50人且採混齡編班者，教師編制得以生師配比5比1計算，但最低不得少於3人，避免縣市政府因財政困窘裁併學校。
此外，草案規定，為了賦予偏遠地區學校教師員額編制及人事經費運用的彈性，得控留教師編制員額1/3以下的人事經費，以公開甄選方式進用代理教師，放寬其聘期及再聘次數，以符合偏遠地區學校實際需求及減輕學校行政作業。同時，對於偏遠地區學校校長、教師及代理教師，規畫給予久任獎金及其他激勵措施，以提高其服務誘因。
國片「老師你會不會回來」點出台灣偏鄉教育問題，教育部研礙「偏遠地區學校教育發展條例」草案， 草案今送立法院審查，朝野立委更提出10多個版本。根據草案，偏遠地區學校的專任教師應實際服務滿6年以上，才能提出申請介聘轉調，以穩定師資。另外，立委蘇巧慧認為，待遇提高才是讓老師留在偏鄉的最主要誘因，至少要有明確的「樓地板」，提案「地域加給不得低於本薪之1/3。」
【相關閱讀】
? 偏鄉教師吵綁約 大學教授：爛老師比殺人犯更可怕
由中華青年發展聯合會舉行的第22次兩岸青年觀點論壇24日在台北舉行，本次論壇以「反對戒嚴復辟，捍衛基本人權」，邀請青年與專家，就此前新黨青年軍被搜索調查的事件進行討論。桃園市青工總會祕書長麥勝捷認為，民進黨政府此舉就是想威嚇目前還不敢動的某些團體，以收打草驚蛇、殺雞儆猴之效。並利用這個事件，轉移焦點，例如一例一休、空汙、慶富詐貸案等議題彷彿憑空消失，是其一貫手法。中華青年發展聯合會副祕書長李弘崑則指出，新黨青年軍事件讓從事兩岸交流的民眾驚懼，「未來從事合法正規的兩岸交流是否都有風險？甚至在兩岸經商的民眾也會被盯上？」這對兩岸長期交流發展是非常不利的。輔大哲學系碩士生林駿典則表示，自己的學校裡有很多陸生，跟台生之間都交流得很好，互動過程中，有些人會「過從甚密」，有男陸生交台灣女友，也有男台生交大陸女友。對於此次事件，有一些同學的反應是：「自己與陸生交朋友是不是就可能被國安調查？這在學生心理是一個衝擊。」他說，「連日常生活中，與誰交往都被國家嚴密監控，難道這裡不是台灣，而是IS嗎？與大陸民眾有交往的情況，就可能涉及國安問題？連正常交友都有風險，真令人奇怪！」中華青年發展聯合會理事長王正表示，人民想要有好生活，青年想要好發展，政府應該把精力放在經濟發展與青年未來上，而不是政治鬥爭打壓。他說，這起事件釋放給大陸的訊號肯定是不好的，明年的兩岸關係勢必受到影響。(中國時報)
#div-gpt-ad-1503996040247-0 > div { margin: auto; display: block !important; }草案將明確定義偏遠地區學校，使教育資源投入更為公平、集中。對於接受公費生分發到偏遠地區學校，或專為偏遠地區學校辦理的教師甄選，所聘任的專任教師，應實際服務滿6年以上，始能提出申請介聘至非偏遠地區學校服務。時代力量提出的版本，將偏鄉教師最低服務年限減至4年。另增原民條款，包括偏鄉教師具原住民族語專長者優先錄取，公費生應優先錄取原住民族地區在地族人。
商品推薦:邁向柏林之路：德國土地與歷史的迂迴與謎團
至於偏遠學校的定義，立委李麗芬等人提案，參照日本「偏遠地區教育振興法」之規定，將學校與車站的距離，醫院、高中、郵局、超市及市中心距離公里數，不同距離計列點數，分為5等級，政府可依等級給予不同補助，並納入「不山不市」的學校，3年做一次動態檢討。立委柯智恩則提案，應將學校學生組成列入定義考量標準，例如原住民學生、新住民子女偏高的學校。
2. 漸進式的互動
作者： 賽斯?諾特博姆
當然，僅僅光靠心態上的改變是不夠的，你有時候也要讓自己處於”測試”和”實驗”的狀態下和他互動，例如，你可以透過主動的邀約，或者是進一步的勾肩、牽手、擁抱等舉動來觀察對方的反應，採取循序漸進的方式，不要害怕失敗。
也建議你不要在還沒有進入一段穩定交往的狀況下過多的付出，除了會讓自己處於劣勢外，也容易給予對方過多的壓力及負擔。刻意且過度的取悅對方、討對方開心，這樣的作法往往容易喪失掉原有的自己，做好自己、愛自己多一點，用真實的自己去追求一個人，而非虛偽的包裝，才能真正找到適合自己的另一半。
雕琢出現代德國轉變的私密肖像。
作者以本書獲頒「德國聯邦十字勳章」
全書描繪出二戰後德國變換的風景，從柏林圍牆倒塌一直到今日。這部精彩之作橫跨數十載的寫作及修訂，以目擊者的觀點，別具洞察力地描述一九八九年的關鍵事件，及日後頗為艱鉅的兩德統一之路。
諾特博姆寫政治、人物、建築和文化，時而動人時而離題。他的好奇心帶著他穿越海恩和歌德的風景，沉浸在浪漫主義和神話學，去到德國的巴洛克城市；他的博學揭露出大部分觀察家錯過的文化模式和歷史趨勢。
＊國際好評推薦
★ 一段自我發覺的美好旅程，也是對紛亂的國家的心理探索。──昆廷?皮爾，《金融時報》
★ 精彩的記述……諾特博姆旁徵博引，個人軼事穿插在令人難忘的報導文學裡。──伊恩?湯姆森，《週日電訊報》
聯合報系2015年推出「偏鄉教育」願景工程系列報導，引起廣大回響鄭至航，新政府去年上台後也很重視，教育部推出「偏遠地區學校教育發展條例」，是政府首次針對偏鄉教育訂定的專法，希望藉由專法訂定，強化偏遠地區學校教育措施、寬列經費、彈性運用人事及提高教師福利措施等。
＊《叛逆柏林》作者 陳思宏專文推薦——
德國歷經戰爭、屠殺、冷戰、和解、統一，《邁向柏林之路》再度檢驗這傷痕履歷，德國多次轉型、分裂、變形，如今成為歐盟中心國家，賽斯?諾特博姆的書寫非常深廣，每個提到的人名都有其重要意義，這不是一本輕盈讀物，值得讀者深入探索。
此刻的柏林，正因大批的敘利亞、北非難民湧入，國內政治情勢詭譎。極右派「德國另類選擇黨」（AfD）反同志、反移民、反難民、反歐盟，主張開放人民擁槍，利用這個脆弱德國時刻崛起，在各地大選取得勝利。英國脫歐，歐洲各國極右派積極尋找舞台發聲，歐盟來到關鍵歷史時刻。此刻閱讀《邁向柏林之路》，更有鑑戒之用，德國如今的和平，沾有戰爭血跡，幾度轉型正義的落實，才讓這一代的德國人昂首，如果右派繼續壯大，民族主義沸騰，只怕狂熱重來，築起另一道更難摧毀的圍牆。賽斯?諾特博姆的抒情筆調裡，對德國有一定的信心。我也相信，抒情的力道，能抵擋偏見的狂潮。詩裡，我們記住血腥，我們談論歷史，我們邁向和平。
?
原文出處：http://ichangego.net/article/116
留言列表
